时间: 2012-05-30 19:52:29
来源:综合
编辑:周琼琼
西西妈妈：
似乎能感觉到你的焦虑，同样作为一个妈妈，我很能体会到你的心情，所以决定写这样一封信，和你探讨一下教育孩子的问题。
有关小孩教育的书很多，但看完后，有巨大改变的父母很少，为什么呢？因为生活中的具体事件，千差万别，看完一本书，并不足以让我们学会怎样应对生活中的具体问题。所以，还是按照自己的老经验和本能来做。
所以，在这里，我想讨论家长在教育孩子的过程中，容易出现的一些误区。也许可以帮助我们在错综复杂的事件中，保持清醒的头脑和正确的方向。
每个家长的出发点都是好的，都很爱自己的孩子，但是，如果我们的行为，没有遵从小孩成长的客观规律，就会变成一种破坏性的行为。
误区一：不尊重小孩，随意当众批评、指责小孩。
孩子是独立个体，有自己的人格和尊严。一切行为，不可以“践踏”孩子的自尊。所以，当众不停地说孩子的缺点，当面数落小孩，当面讨论他的种种问题。都是不尊重孩子，都是不顾及他的自尊心。最终，只能形成低自尊的孩子，脸皮厚，什么都不在乎了。
“己所不欲，勿施于人”，没有谁，愿意被当众指责，所以，也请不要这样对待孩子。
误区二:小孩是一张白纸，需要家长描绘最美的图案。
家长认为需要精心干预小孩的成长，设计好每一个步骤。需要全程监控，否则小孩就会失控；认为只有家长的指导，孩子才会获得正常发展。可惜，小孩不是任凭家长雕刻的木材，家长的过分控制，反而破坏了小孩的成长，使得小孩成长受阻。
实质：每一个孩子都是有精神胚胎的，不是任凭家长写字的一张白纸。
蒙特梭利说得很好，小孩生下来不是白纸一张，都有一个精神胚胎。就像一颗种子，可能是杨树种子，可能是松树种子，只要有阳光、水分、土壤，种子就会发芽，成长。可是，家长如果过于关心，可能就会时时浇水，多多施肥，不断修剪，结果就是这棵树很可能生长不好，甚至枯萎，因为园丁没有遵从树的生长规律。
孟迁说得好，现在的中国孩子，总是承担太多父母和他人的期待，倘若有一个孩子不需要承担那么多期待，或者只是被期待做自己，那太幸运了！
误区三：如果家长不及时管教，放任自流，孩子就会失控、变坏。孩子是没有自控力的。
家长总认为自己对小孩子讲的话，都是金玉良言，可以让小孩变得更好；认为只有家长的指导，孩子才会获得正常发展。其实，这背后隐藏的观念就是：不信任孩子，不相信孩子的本能是自爱和上进的，有自控力的。担心自己不及时管教，孩子就会变坏。
实质：孩子的本性是自爱和上进的。
除非是长期干预过度的孩子，一旦家长放手后，小孩肯定有一段时间失控，就象野马脱缰后，会狂奔一段时间，释放被压抑的感觉，之后会慢慢停下来，恢复正常的节奏。
孙瑞雪开办的蒙特梭利幼儿园，是完全给孩子自由的，结果从其他管教严格的幼儿园转来的小孩，都会有几个月的野蛮释放时期，才会安静下来，温柔沉静。
《好妈妈胜过好老师》里的圆圆，曾经玩电脑也有一天玩八个小时的记录，也有整个假期都沉迷电脑的失控，但是，她妈妈都忍住没有批评她，只是提醒她时间是有限的，玩了电脑，就没有时间拉二胡，没有时间提高成绩，结果圆圆体会到失控带来的后果（被二胡老师批评，假期众多计划没有完成），自动收起了游戏，从此在没有在玩电脑上失控。雅歌也曾沉迷电脑，现在也玩够了，也学会了时间管理。
所以，孩子贪玩的本性，家长是一定要体谅的，有时失控，是很正常的。怎么可能让孩子当圣人呢？在失控中，体会到失控带来的损失，小孩才会学会自控。
家长的时时控制，小孩就会变成一个外控的人，就是要依靠外力才能控制的人。那么，家长难道要跟小孩一辈子么？
误区四：不停的唠叨，不停的提醒。
家长以为只要不停地提醒，小孩就会长记性，就会做好。实际情况是，唠叨的家长往往培养不出好习惯的孩子。因为小孩最讨厌的就是是命令、唠叨、指责。家长越是唠叨，小孩就越是反感。反抗的方法就是：不听话。于是，家长越心急，越唠叨；越唠叨，小孩越不听，形成恶性循环。最后，家长焦虑到失控。
其实，“唠叨”的作用，很多时候，是家长在释放焦虑的情绪。家长自己不处理好焦虑、气愤、无助的负面情绪，反而倾泻在孩子身上，这是不负责任的行为。
考试成绩好，本身就是奖励；考试成绩不好，本身就是惩罚。成绩不好，小孩本身已经承受一定压力，现在还要承受家长的焦虑情绪，结果孩子压力过大，干脆放弃努力，躺倒不干。
误区五：害怕小孩做事不完美，于是事事包办代替。最后又抱怨小孩能力差，什么事都做不好。
小孩做事，肯定没有家长做得好，地扫得不干净，东西收的乱七八糟，上学时丢三落四。于是，家长既看不顺眼小孩做的事，又生怕孩子有什么考虑不周，于是大人就干脆全部都替他考虑了，一点不落地盯着他，事事都亲力亲为。从长远来看，这是帮孩子倒忙。因为你替他考虑了，他就不用考虑了，他就永远不用为自己做的事负责。
其实，孩子考虑不周，肯定会带来不便，这些不便，就是教训，下次他肯定会注意。比你口头讲一百遍道理都有用。
其实，伟大的家长就是眼看着孩子考虑不周而不干预，让他自己承担后果；好心帮倒忙的家长就是事事帮忙。事事帮忙，表面上是为了孩子，实质也是缓解自己的焦虑。
雅歌从三年级就自己坐车上学，在我们的同事中，她是最独立的，目前看来，也是能力最强的。
有时，天气变冷，我让她多穿点衣服，她不肯，结果天气越来越冷，我也忍住不去送衣服，因为我想她承担自己行为的后果。到现在，无论刮风下雨，我都不担心，因为我知道她都有办法应对。
误区六：整天盯着小孩的缺点，小孩的缺点就会被消灭。
家长都对小孩保有巨大的期望，以为只要消灭了小孩的缺点，小孩就会成为一个成功的人。所以，盯着小孩的缺点不放，结果怎样呢，小孩的缺点越来越多，家长越来越不满意。
这个世界上，难道有完美的人吗？
没有。所以，也要允许孩子犯各种错误，接纳孩子的不完美。
心理学的强化理论告诉我们，经常表扬孩子的优点，孩子就会越来越好；经常批评孩子，孩子的缺点就会越来越多。
成长中的孩子，肯定有缺点，例如：贪玩、上课讲话、撒点小谎、和同学闹矛盾、小气、不负责任，忘记写作业等等，只要不严重，家长就假装没有看见好了。有些错误，是成长中必然会出现的。只要家长不生气，不过分指导，孩子自己会反思，自己会主动调整的。
雅歌在成长中，也是出了很多小问题的。老师曾投诉她不做政治作业，和生物老师闹别扭，东西不收拾好等，我只是提醒她一下，让她自己调整。我想，我做得最好的地方，就是不焦虑，不唠叨，给了她一个宽松的成长环境，让她做自己。
西西其实是一个优点很多的小孩，举止有礼，性格温和，谈吐从容得体，和他相处很愉快，对爸爸妈妈也很孝顺，如果说，他有些不足，成绩不够好，这都不妨碍他是一个好孩子，妈妈要开开心心看到他的优点，敢于放手，让他自己成就自己！
如果，我们希望小孩是雄鹰，就要放手让孩子不停的试飞，最终他才会展翅翱翔！
最后，我觉得您要先处理自己的焦虑情绪。我认为这种焦虑情绪强度太大了，已经转加到西西身上了。他不仅要应对自身成长的问题，还要负担您的情绪，这对他来说，太累了。我看到很多孩子，成绩也不出众，但父母都能坦然接受，情绪平和，觉得孩子只要尽力就行了。象您这样焦虑的，很少见。一定是您成长中没有解决好的问题，很抱歉地说，您自身也需要成长。 （潘红平）
